Kliknij tutaj, aby edytować.
Paragraph. Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
These exercises require students to imagine being someone else for a moment. Recently I noticed how difficult it is for some teenagers. I believe that the more chances we give them to feel like someone else, the bigger the chances for them becoming more sensitive. The following exercises develop empathy, understanding, acceptance, dealing with difficult situations, sensitivity, creativity, bravery, spontaneity, humour, critical thinking, awareness of the dangers and threats to the environment, awareness of values and their impact. ![]()
![]()
![]()
Comments
Preparation: copy the poster with a love cloud for each student in your class Procedure:
![]()
![]()
![]()
Rozpoznawanie emocji to trudne zadanie, dlatego warto ćwiczyć tę umiejętność. Dzisiaj przykład zadania na podstawie filmu Mind the gap, w którym uczniowie będą rozpoznawać uczucia głównej bohaterki i spekulować, co wpłynęło na jej zachowanie i stan ducha.
Mind The Gap from Luke Flanagan on Vimeo. Today I would like to share with you a set of tasks developing optimism, (self-)appreciation, gratitude, self-confidence, diversity, ability to judge, wisdom, empathy, critical thinking, respect, understanding, openness, sensitivity. The bright side Whenever during the school year, at the beginning of the lesson or if you simply have some time ask your students to:
![]()
This is the first post with examples of tasks which teach different kinds of values, in this case I believe they are diversity, tolerance, belonging, making choices, acceptance, self-awareness, creativity, respect. These exercises are perfect for the new school year or for a new language group. Groups I belong to
6. In pairs students talk about their choices and what reasons they had for underlining one of the groups. 7. Reflection stage This is US board
ID card
*Below you can see my ID card :-) ![]()
Podczas wykonywania konkretnego zadania lub całej lekcji powinniśmy zaplanować czas na etap reflesksji i podsumowania. Jest to ważne, gdyż dajemy uczniom możliwość utrwalenia materiału, zamknięcia tematu, podania swojej opinii, uświadomienia sobie co było celem lekcji oraz czego się nauczyli w tym czasie.
Jak to zrobić? Najprościej poprosić uczniów, aby odpowiedzieli na pytanie podsumowujące w zeszycie lub przedyskutować pytanie w parze. Przykładowe pytania do refleksji: What surprised you? How did you feel when…? What didn’t you like? Will this information change something in you? Will you tell someone about anything that you learnt today? What did you learn? Do you agree with the things we talked about today? 21 stycznia, sobota rano i grupa odważnych nauczycieli gotowych uczyć się o tym, jak uczyć zrozumienia świata poprzez angielski. To wszystko podczas konferencji zorganizowanej przez Global Issues SIG (IATEFL Poland) i WCIES (https://gisigpl.wordpress.com/). Miałam przyjemność zaprezentować sesję dotyczącą uczenia wartości poprzez ćwiczenia komunikacyjne.
Jakie wartości? Różne, jest ich tak wiele, że naprawde mamy z czego wybierać. Każdy dzień może być poświęcony innej wartości, każde ćwiczenie może przekazywać różne wartości. 16 stycznia tego roku w Stanach Zjednoczonych obchodzony będzie Martin Luther King Jr. Day. Z tej okazji przygotowałam lekcję, w której uczniowie na poziomie B1+/B2 zapoznają się w skrócie z historią American Civil Rights Movement i postaciami takimi jak Rosa Parks czy Martin Luther King Jr. ![]()
![]()
Dzisiaj dodaję zestaw trzech ćwiczeń na składnię czasowników, przygotowane z myślą o poziomie pre-intermediate (A2+/B1). ![]()
|
TwórcaNazywam się Kasia. Od 14 lat uczę angielskiego. Szukam nowych wyzwań, dlatego ostatnio tworzę materiały, piszę artykuły, jestem mentorem na kursach internetowych dla nauczycieli, sprawdzam matury, piszę egzaminy gimnazjalne, organizuję projekty. Archiwa
January 2021
Kategorie
All
|