Czy widzieliście już wpis na wykorzystanie kostki do pracy z tekstami? Chciałabym przedstawić Wam parę dodatkowych pomysłów na pracę z czytankami, ich ogromnym plusem jest fakt, że nie potrzebują wiele przygotowania ze strony nauczyciela - to uczeń staje się twórcą lekcji. Zapraszam Was do wysłuchania 7 odcinka podcastu Enjoy English.

Kilka miesięcy temu zaproponowałam Wam użycie kostek do ćwiczenia tworzenia wyrazów. Dzisiaj kostki wracają, tym razem proponuje wykorzystać je podczas czytania tekstów. W plikach do pobrania znajdziecie wzory trzech kostek z pytaniami dotyczącymi tekstu, dwie kostki dotyczą bezpośrednio zrozumienia czytanki, jedna kostka ćwiczy słownictwo z tekstu.

Jak wykorzystać kostki?

Propozycja 1
Uczniowie pracują w parach lub małych grupach, każdy uczeń rzuca dwa razy reading dice i odpowiada na pytania, potem każdy rzuca dwa razy vocabulary dice i opracowuje nowe słownictwo. W parze lub grupie odpowiedzi/uzasadnienie i wybrane słownictwo nie może się powtarzać.

Propozycja 2
Uczniowie pracują w parach lub małych grupach, jako para/grupa rzucają dwa razy reading dice i odpowiadają wspólnie na pytania, potem rzucają dwa razy vocabulary dice i opracowują nowe słownictwo. Po kilku minutach prezentują swoje odpowiedzi reszcie klasy oraz uczą kolegów i koleżanki wybranego przez siebie słownictwa.

Propozycja 3
Uczniowie pracują indywidualnie. Jeden uczeń rzuca dwa razy obiema kostkami. Wszyscy uczniowie odpowiadają na wylosowane pytania, pracują nad słownictwem. Potem dzielą się pomysłami w parach. Następnie nauczyciel pyta wybranych uczniów o przedstawienie odpowiedzi na forum klasy.

Przygotowanie kostki dla każdej pary czy grupy może być czasochłonne, dlatego zamiast wydrukowanych kostek z pytaniami możemy wykorzystać zwykłe kostki z numerkami. Każdej cyfrze odpowiada jedno pytanie, zestawienie pytań poniżej:

General reading questions

1. Summarise the text
2. What don’t you like about this text?
3. How did this text make you feel?
4. What can we learn from the text?
5. What was the most surprising in this text?
6. What three words did you learn from the text?

Story reading questions

1. Summarise the text.
2. Who is your favourite character? Why?
3. How do you think the story will continue?
4. Describe the main characters.
5. Where and when did this story happen?
6. Would you recommend this book? Why?

Vocabulary questions
VERSION A

1. Find three verbs in the text and translate them.
2. Find three nouns in the text and translate them.
3. Find three adjectives in the text and translate them.
4. Find three adverbs in the text and translate them.
5. Find expressions with prepositions in the text.
6. Choose two words from the text and explain them in English.

VERSION B

1. Choose five words, find out what they mean and present them to your partner.
2. Choose three expressions and write your own sentences with them.
3. Choose five words and write synonyms.
4. Choose five words and write opposites.
5. Choose two words and draw or mime them.
6. Choose four words and use them in a sentence.

Co powiecie na taką formę pracy z tekstem? Wkrótce planuje nagranie podcastu z pomysłami na czytanie inaczej. Masz sprawdzone pomysły na prace z tekstem? Podziel się nimi w komentarzu :-)

Słownictwo jest ważnym aspektem pracy z maturzystami, repetytoria aż kipią od listy słówek do każdego tematu leksykalnego. I choć uczniowie poznali wiele z tych słów na wcześniejszych etapach edukacji, często mają problemy z zapamiętaniem i poprawnym wykorzystywaniem leksyki w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych. Każde ciekawe ćwiczenie, które w nietypowy sposób utrwala omawiane słownictwo jest na wagę złota.

Jest mi miło zaprezentować grę Forbidden words, którą zaprojektowałam w ramach współpracy z wydawnictwem Macmillan. Gra spakowana jest do pojemnego pudełka, które nie zajmie dużo miejsca w nauczycielskiej torbie, składa się z 80 kart, na każdej karcie znajdują się 4 słowa z 4 różnych zakresów tematycznych, czyli w sumie aż 320 słów. W kartach zostały uwzględnione wszystkie obszary tematyczne (15), włącznie z wiedzą na temat krajów angielskojęzycznych (było to dla mnie szczególnie ważne, bo ten temat jest często pomijany a i uczniowie za nim nie przepadają); 16 zestaw to powtórka słówek. Każda kategoria tematyczna ma swój odrębny kolor, do tego jest podpisana, więc łatwo znaleźć szukany przez nas zestaw słówek. Co ważne dla osób pracujących z repetytoriami Macmillana, karty zostały stworzone na bazie słówek z repetytoriów maturalnych tego wydawnictwa, więc będą bardzo dobrym pomyłem na uzupełnienie lekcji. 

​Celem głównym tej zabawy jest zdefiniowanie głównego słowa bez użycia podanych na karcie zakazanych słów. Pracowałam z uczniami na wersji testowej Forbidden words powtarzając słownictwo z tematu Dom. Uczniowie byli zaangażowani w grę, musieli dużo myśleć, żeby stworzyć niektóre definicje, a członkowie danej grupy musieli uważnie słuchać definicji, żeby zgadnąć opisywane słowo.
Wykorzystanie kart Forbidden words za każdym razem w ten sam sposób może być nużące, dlatego przygotowałam dla Was zestaw 20 pomysłów na to, jak inaczej użyć tych kart podczas lekcji. Pomysły w wersji pdf (do pobrania na końcu wpisu) możesz wydrukować i włożyć do opakowania po grze, wtedy będziesz zawsze miał(a) je ze sobą. Pomysły podane są w formie poleceń dla uczniów.

Zachęcam Was do skorzystania z któregoś z 20 pomysłów na Forbidden words, a jeśli 20 to mało, to tutaj znajdziecie 10 kolejnych pomysłów. Tę grę możecie wykorzystać pracując z najnowszym repetytorium wydawnictwa Macmillan, które już niedługo ukaże się na rynku.

Czy któryś z pomysłów przypadł Wam szczególnie do gustu? Jak planujecie korzystać z Forbidden words?
Zapraszam do zostawiania komentarzy
Kasia 

Znacie to powiedzenie „w marcu jak w garncu”? Idąc typ tropem blogujące anglistki z akcji High 5 postanowiły w kolejnej odsłonie akcji przedstawić różnorodne pomysły, które w jakiś sposób związane są z marcem lub świętami, które obchodzimy w marcu. Mój pomysł nawiązuje do tematyki bloga, czyli przedstawiania sposobów na uczenie wartości. 20 marca obchodzimy Międzynarodowy Dzień Szczęścia, dlatego dzisiaj na Enjoy English znajdziecie zestaw pomysłów na ćwiczenia dotyczące szczęścia.

On March 20 we celebrate International Day of Happiness. If you want to talk with your students about this wonderful feeling, you can use some of the following ideas.