Kliknij tutaj, aby edytować.
Paragraph. Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Kliknij tutaj, aby edytować.
Ten wpis chodził za mną już dawno, był na mojej liście pomysłów już pod koniec 2018. Dlatego ogromnie cieszę się, że jest wreszcie gotowy. A co więcej, planuję kolejne wersje planszy ze słownictwem egzaminacyjnym. W dalszej części wpisu poznacie ponad 10 pomysłów na pracę z planszą, na koniec wpisu znajdziecie do pobrania plansze z przymiotnikami, rzeczownikami i czasownikami oraz pustą, którą na lekcji mogą uzupełniać Wasi uczniowie. Jeśli wykorzystasz planszę, daj znać krótkim komentarzem, zdjęciem lub wiadomością. Jestem bardzo ciekawa, jak plansze sprawdzą się na Waszych lekcjach :-) Pomysły na rzut 1 kostką Wyrzucona cyfra na kostce odpowiada konkretnej kolumnie lub rzędowi. Uczniowie pracują ze słownictwem z tej kolumny lub rzędu: - ułóż historię ze wszystkimi słowami - uczniowie pracują w parach, układają historię wykorzystując słowa na zmianę - przygotujcie zadanie z lukami dla innej pary (dla utrudnienia uczniowie rozwiązując zadanie wybierają słowa z większej ilości słów niż w jednej kolumnie lub rzędzie) - potraktuj planszę jako planszę do gry, ustal, gdzie jest start i meta, uczniowie poruszają się po kratkach przesuwając pionka o tyle kratek, ile oczek wyrzucili na kostce. Polecenie ustalane jest na początku rozgrywki, np. ułóż zdanie, ze słowem na którym wylądujsz lub przetłumacz słowo. Pomysły na 2 rzuty kostką Uczniowie rzucają kostką dwukrotnie, pracują ze słowem z przcięcia rzędu i kolumny, rzut pierwszy odpowiada rzędowi, rzut drugi kolumnie: - układają ustną historię na zmianę wykorzystując wylosowane słowa - uczeń układa zdanie z wykorzystaniem struktury gramatycznej, która jest obecnie utrwalana - podają definicję / skojarzenie / przeciwieństwo / synonim - uczeń układa pytanie do parntera z wykorzystaniem wylosowanego słowa Pomysły bez kostki - dopisz dwa skojarzenia do każdego słowa - inna para lub partner zgadują, jakie słowo łączy się ze skojarzeniami - potraktuj cyfry jako punkty, jeśli uczeń poprawnie odpowie na słowo, dostaje punkt (z rzędu lub linii albo średnią punktów) - podziel słowa na 4 kategorie, wykorzystaj 20 z 36 słów. Pomysły z pustą planszą Wykorzystaj wszystkie pomysły z tego wpisu, ale to najpierw uczniowie przygotowują planszę. Dzięki temu powtarzają i utrwalają słownictwo. DO POBRANIA
Comments
Dzisiaj chciałabym podzielić się z Wami zestawem pomysłów na wykorzystanie chmur wyrazowych na lekcjach. Warto pamiętać, że to narzędzie może być wykorzystane do ćwiczenia wszystkich umiejętności językowych oraz słownictwa i gramatyki. Napisz na tablicy pytanie oraz narysuj kształt chmury. Uczniowie wpisują czasownik w chmurę, którego użyliby odpowiadając na dane pytanie. Czasowniki wpisują w formie podstawowej. Następnie nauczyciel wybiera czasownik, zadaje pytanie, uczniowie odpowiadają używając poprawnej formy czasu. Ćwiczenie, które widzicie na zdjęciu wykonali uczniowie ćwicząc czas past simple Wykorzystaj kolor chmur. Poniżej widzicie trzy takie same chmury wyrazowe dotyczące wakacji, różni je tylko kolor. Uczniowie pracują w parach, każda para otrzymuje jedną chmurę, zadaniem uczniów jest opisywanie ostatnich wakacji lub planów na wakacje na zmianę używając wyrazów innego koloru (czyli jeśli jeden uczeń w odpowiedzi użył wyrazu koloru żółtego, jego/jej partner musi użyć innego koloru niż żółty). Żeby utrudnić zadanie poproś uczniów o stopniowe wykreslanie słów. Taka forma ćwiczenia może być wykorzystana także z pytaniami maturalnymi. W ramach powtórzenia poproś uczniów o narysowanie kształtu (najlepiej na kartce A4) przedstawiającego tematykę powtarzanych zagadnień. Następnie uczniowie w parach wpisują w kształt 5 słów związanych z omawianym tematem. Chmury wędrują do każdej pary, uczniowie wpisują za każdym razem inne wyrazy. Kiedy chmury są gotowe, uczniowie pracują w grupach 3-4-osobowych. Jedna osoba podaje definicję lub tłumaczenie słowa (w zależności od poziomu grupy), pozostali członkowie mają za zadanie jak najszybciej wykreślić dane słowo. W ten sposób łączymy powtórzenie słownictwa z rozwijaniem mówienia. Co sądzicie o tych pomysłach?
A może macie swoje ulubione pomysły na wykorzystanie chmur wyrazowych? Podzielcie się nimi w komentarzu lub na FB Enjoy English :-) Pozdrawiam Kasia 2019 pod wieloma względami był rokiem magicznym, rokiem trudnych decyzji i spełniania marzeń. Na blogu było mnie mało, choć starałam się, aby moje wpisy były dawką wiedzy i inspiracji praktycznych. Trochę mniej o wartościach, a więcej o dobrostanie nauczyciela i praktycznych pomysłach na lekcje. Te tematy odzwierciedlają moje bieżące zainteresowania prywatne i zawodowe. Czas na podsumowanie roku 2019, będzie krótko i konkretnie: Wpisy na blogu - 9
Nagrane podcasty - 3 8 warsztatów na 6 konferenacjach 1 warsztat w duecie Na blogu pojawiła się oferta warsztatów, które prowadzę. Z chęcią przyjadę do Waszej szkoły :-) https://en-joyenglish.weebly.com/oferta.html# Współpraca z czasopismem Horyzonty Anglistyki - 4 opublikowane artykuły Książka z materiałami do matury - 1 w trakcie procesu wydawniczego. Aktywny profil na Instagramie - 1 https://www.instagram.com/katarzynawiacek.enjoyenglish/ I choć może w porównaniu do poprzednich lat te wielkości nie są duże, to ja doceniam to wszystko, co udało mi się na Enjoy English zrobić. Nad planami na 2020 pracuję :-) A jaki był 2019 dla Was? Czy będziecie na niego patrzeć z uśmiechem jako czas, który wiele wniósł w Wasze życie? Pozdrawiam Kasia :-) 14 grudnia 2019 miałam przyjemność poprowadzić sesję pt "With head in the clouds in the English classroom" o użyciu chmur wyrazowych podczas lekcji angielskiego. Mój warsztat był częścią konferencji DOS Teen organizowanej przez DOS ELTea. W dzisiejszym wpisie do pobrania chmury językowe, które wykorzystałam w sesji oraz gra gramatyczna (too/enough). A wkrótce wpis z pomysłami na wykorzystanie chmur wyrazowych.
Ten wpis to aktualizacja wpisu sprzed 2 lat. Jeśli i wy, tak jak ja, lubicie świąteczne reklamy, zapraszam do wykorzystania ich na przedświątecznych lekcjach :-) Zadanie 1 Podaj uczniom zestaw wyrazów dotyczących każdej reklamy, uczniowie na podstawie słów i zwrotów układają historię, w której muszą zawrzeć podane zwroty. Prezentują swoje historię a potem oglądają oryginalną reklamę M&S 2016 MRS Claus Christmas Day / dog / brother and sister / letter / argue / Santa Claus / wife The Man on the Moon moon / balloon / girl / elderly man Fabryka manekinów night / factory / surprise / lottery / lonely / mannequin Buster the Boxer jump / dog / present / child / trampoline Come Together delay / train / tree / ticket inspector / child John Lewis 2019 Ad dragon / Christmas tree / smoke / sad / friend Zadanie 2 Inną wersją zadania 1 może być: - podanie uczniom tytułu filmu i poproszenie o wypisanie 10 zwrotów/wyrazów/akcji/postaci, które według nich pojawią się w filmie - uczniowie w parach porównują swoje listy, zaznaczają wspólne zwroty i decydują się na 10 zwrotów - kiedy dana para ma swoją wspólną listę łączy się z kolejną parą, w 4-sobowej grupie procedura jest taka sama jak w parze - ponownie w parach uczniowie tworzą historię lub na niższych poziomach 10 zdań przy użyciu zwrotów z listy; po skończeniu pracy porównują swoją wersję historii z parą z którą wcześniej pracowali oraz innymi grupami - nauczyciel puszcza reklamę, uczniowie porównują swoją wersję z oryginałem Zadanie 3 Podsumuj reklamę z punktu widzenia jednego z bohaterów / kontynuuj reklamę z punktu widzenia jednego z bohaterów. Zadanie 4 Napisz krótki list / życzenia świąteczne do jednego z bohaterów rekalmy. I na koniec najnowsza świąteczna reklama sklepu John Lewis & Partners. Enjoy!
Z grupami na poziomie pre-intermediate "walczę" ostatnio z past simple. W zeszłym tygodniu moim uczniom bardzo spodobały się karty bitmoji, do nich zaproponowałam im dwa proste ćwiczenia na mówienie. Pomysł 1 Uczniowie pracują w parach. Każdy otrzymuje około 6-8 obrazków bitmoji. Uczeń A zadaje pytanie "What did you do last weekend" i pokazuje jeden dowolny obrazek, uczeń B odpowiada na to pytanie wykorzystując obrazek jako inspirację. W grupach bardziej zaawansowanych poproś uczniów o podanie trzech zdań do obrazka. Pomysł 2 Uczniowie pracują w parach lub trójkach, otrzymują kilkanaście bitmoji, rozkładają je tak, aby każdy je dobrze widział. Jeden uczeń układa zdanie na podstawie dowolnego obrazka, pozostali uczniowie zgadują, który obrazek był inspiracją. Pomysł 3
Ten pomysł wykorzystałam na niezapowiedzianym zastępstwie. Zaproponowałam uczniom, aby na podstawie 5 z około 8 wylosowanych bitmoji ułożyli historię. Następnie po przekazaniu opowiadania do kolejnej pary uczniowie kontynuowali historię wykorzystując wylosowane karteczki z przykładowym miejscem, czynnością lub osobą. Lubię takie materiały, które wydrukowane i zlaminowane mogą służyć wielokrotnie. Dzisiaj przed Wami do pobrania taki plik oraz pomysł na pełną lekcję z wykorzystaniem tych karteczek. W następnych tygodniach możecie spodziewać się kolejnych pomysłów, jak wykorzystywać te kartki. 1. Każdy uczeń bierze 5 różnokolorowych kartek, sprawdza znaczenie słów oraz układa zdanie, w którym wykorzysta wszystkie 5 słów. 2. (etap opcjonalny) Uczniowie wymieniają się zdaniami, dopisują do zdania, które otrzymali, minimum trzy słowa (np. przymiotniki, przysłówki lub cały fragment zdania). 3. Uczniowie wymieniają się zdaniami, które będą służyć jako początek opowiadania. Losują kolejne 5 kartek, które muszą wykorzystać budując dalszą część historii. 4. Następuje kolejna wymiana zdań, uczniowie mają kontynuować historię w stylu radosnym / romantycznym / przerażającym / fantasy. 5. Przedostatnia wymiana: kiedy uczniowie wykonują punkt nr 4 nauczyciel rozdaje każdemu jedną postać. Zadaniem uczniów jest dokończyć historię w maksymalnie 3 zdaniach z wykorzystaniem postaci z kartki. 6. Uczniowie wymieniają się opowiadaniem po raz ostatni, czytają oraz przygotowują ustne streszczenie historii, które z pamięci prezentują trzem wybranym osobom. Co powiecie na taki pomysł? Czy myślicie, że sprawdzi się na Waszych lekcjach? Dajcie znać w komentarzu :) Pozdrawiam Kasia
Każdy wypuszczony podcast to kilka do klikunastu godzin pracy - najpierw pojawia się pomysł, potem notatki, potem nagrywanie (czasami więcej niż raz), potem obróbka nagrania, a wreszcie przygotowanie wpisu. Dlatego tak bardzo jestem dumna, że publikuję właśnie 12 odcinek podcastu Enjoy English. Ten odcinek to jeden z ważniejszych nagrań, dlatego że mówi o tym, jak my nauczyciele powinniśmy dbać o siebie. Wspominam dwie techniki (STOPP, Miracle morning) oraz jeden projekt (365 Grateful Project Day), które pomagają mi w codziennym dbaniu o siebie. Mam nadzieję, że i Ciebie zainspirują. Dajcie znać w komentarzu, co sądzicie o tych technikach. A możecie macie jakieś swoje sprawdzone metody dbania o siebie, którymi chcecie się podzielić? Czy chcielibyście wysłuchać podobnych nagrań? Czekam na Wasze reakcje. Kasia :) Jeśli przygotowujecie uczniów do egzaminu maturalnego, na pewno wiecie, że wielu młodych ludzi egzamin ustny przeraża, nawet jeśli ich angielski jest na wysokim poziomie zaawansowania. Z myślą o jak najlepszym przygotowaniu uczniów do egzaminu ustnego przygotowałam taki zestaw maturalny. Zapraszam Was do pobierania wersji zdającego i egzaminującego i korzystnia z nich na na lekcjach. Dajcie znać, jak radzą sobie z nim Wasi uczniowie :) Planuję przygotowanie kolejnych takich zestawów i stąd moje pytanie do Was. Czy bylibyście chętni zakupić takie zestawy w formie pdf? Prosze dajcie znać w wiadomości prywatnej na stronie lub na FB. Z chęcią odpowiem na wszelkie pytania co do planowanych zestawów. Pozdrawiam Kasia :)
|
TwórcaNazywam się Kasia. Od 14 lat uczę angielskiego. Szukam nowych wyzwań, dlatego ostatnio tworzę materiały, piszę artykuły, jestem mentorem na kursach internetowych dla nauczycieli, sprawdzam matury, piszę egzaminy gimnazjalne, organizuję projekty. Archiwa
January 2021
Kategorie
All
|